华南师范大学焦建利教授：AI重构教育生态

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齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 延瑜 张中
10月31日，在山东大学第二十届全国重点中黉舍长论坛上，华南师范大学教育信息技术学院教授、博士生导师，未来教育研讨中心主任焦建利作了题为《野生智能变化学与教》的大旨报告提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。他围绕野生智能对教育的倾覆性影响，系统论述了进修、课程、讲授的重构途径，深入分解教师脚色转型偏向，为科技与教育融合新形式供给了理论指引提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。

焦建利指出，野生智能正重塑千行百业，从武汉“萝卜快跑”到酒店办事机械人，职场生态的改变正倒逼根本教育与高档教育鼎新提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。多所高校停招多个本科专业的案例，印证了高校应对人材需求变化、调剂培育形式的自行动为，而野生智能也正在让教育本性化落到实处提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。
针对天生式野生智能的焦点才能，焦建利先容，其“文本天生文本”功用可快速完成教案、专著等各类笔墨工作，甚至能经过“books-by-ai”等平台几秒内天生多说话、多主题书籍，部份内容质量已超越凡人才能范围提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。此外，野生智能还能天生图像、音乐、视频等多元内容，他以本身经过软件输入英文单词天生情歌为例，直观展现了技术对传统技术进修的冲破提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。
焦建利聚焦教育重构展开先容提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。在进修重构方面，他提出需抛弃“教师讲、门生听”的传统形式，回归对话、互动、缔造的本真进修形状，教会门生与野生智能展开自动式、深入式对话进修提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。在课程重构方面，人类常识生产已从专家天生（PGC）、用户天生（UGC）迈入野生智能天生（AIGC）新时代，相关平台可按照需务实时天生课程模块与内容，构成三者相映生辉的课程供给侧新格式提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。在讲授重构方面，“三师课堂”“无教师讲授课堂”等新形式出现，英国大卫·盖姆学院的本性化进修项目、广东东莞黄草朗小学的人机协同讲授案例，实现了从合座灌讲授向教师和机械人合作合作式讲授的改变提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。
焦建利夸大，野生智能的成长让教师的常识霸权职位不复存在，教师需从常识教授者转型为门生进修的“领航员”与“诊疗师”，纯真讲授式讲授已难以顺应时代需求提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。他总结野生智能对教育的五大冲击：人类与AI机械人结合讲授成常态、教师缔造力与生产力大幅增强、说话障碍快速消除、自动进修与AI帮助进修愈发重要、进修回归本真且课堂走向多元提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。
焦建利以丰富的案例、数据和理论经历，清楚显现了野生智能时代教育变化的必定趋向与理论途径，激发预会校长对新时代人材培育形式的深度思考，同时为中小学教育数字化转型、高校人材培育鼎新供给了参考提出申请的零售商必须在新米大量上市的8月底前完成储备米销售。

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